Pedagogic Laboratory of Social Studies and his incidence in the students' performance
Keywords:
pedagogical lab; social studios; educational skillsAbstract
This article summarizes the results of a research work performed in the field of pedagogical management, it contains an analysis of the usefulness and advantages that offers a Pedagogical Laboratory of Social Studies from the pedagogical and didactic point of view and its impact on the Studies Achievement, validated as a case study in the ninth cycle of the Basic Education in an Ecuadorian school. Is the design and implementation of a new methodological approach, intended to respond to the state of art in this field of education, in order to improve the educational quality according to the trends in the Science of Education in the Republic of Ecuador, proposing to find new alternatives that help the educator tools for teaching - learning process, to obtains a greater relevance, significance and assertiveness in relation to the context.
Downloads
References
Borda, E (2001). Ayudas educativas. 1ra Ed.Colombia: Editorial Delfín.
Beltrán Llera; J. & Bueno Álvarez,J. A. (1995). Naturaleza de las estrategias. En Psicología de la Educación p. 331. Consultado el 25 de junio de 2009.
Díaz, F. & Hernández, G. (2002).Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.
Una interpretación constructivista. México: Mc Graw Hilll.
Grajeda, G. (2002). Cartas a una amiga educadora – Las estrategias cognitivas para ser
un estudiante ganador.Vol. 10. Cartago: Impresora Obando.
Meneses Benítez, G. (2007). NTIC, INTERACCIÓN Y APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD. Recuperado a partir de https://www.academia.edu/14617271/UNIVERSITAT_ROVIRA_I_VIRGILI_NTIC_INTERACCI%C3%93N_Y_APRENDIZAJE_EN_LA_UNIVERSIDAD
Rojas Velásquez,F.(junio de 2001). Enfoques sobre el aprendizaje humano.Universidad Simón Bolívar. (Material didáctico).Recuperado de http://especializacion.una.edu.ve/teoriasaprendizaje/paginas/Lecturas/Unidad%202/rojas2001.pdf
Vargas Poliquet, A. R.(mayo-junio de 2011). Modelo pedagógico para favorecer el vínculo teoría-práctica en el programa de gestión social del desarrollo local.IPLAC, (3).
