Internacionalización curricular: Una necesidad urgente para elevar la calidad educativa en las universidades peruanas
Palabras clave:
Internacionalización curricular, calidad educativa, educación superiorResumen
La internacionalización, esencial para el desarrollo de habilidades interculturales, no está siendo priorizada por muchas universidades peruanas, lo que dificulta la preparación de sus profesionales para el mundo actual. El estudio tuvo como objetivo analizar la internacionalización curricular como vía para elevar la calidad educativa. Se empleó una metodología básica con enfoque cualitativo, con una muestra de 68 estudiantes y 28 docentes y administrativos de educación superior. Los resultados mostraron que los docentes y estudiantes tienen opiniones muy diferentes sobre la internacionalización curricular: los docentes perciben más recursos (46.43%) que los estudiantes (19.12%). Ambos grupos coincidieron en una percepción negativa de la gestión universitaria (42.86% docentes, 48.53% estudiantes). Se concluye que la internacionalización enfrenta desafíos institucionales, de gestión y comunicación universitaria. Para superar estas barreras es imprescindible que las políticas públicas sean claras y efectivas para superar y asegurar que todos los actores de la comunidad educativa se beneficien.
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