Avances y desafíos de la educación física emocional en instituciones educativas rurales del Perú
Palabras clave:
Educación física, conciencia emocional, regulación emocionalResumen
El presente estudio de investigación se tituló: Educación física emocional en estudiantes de instituciones educativas rurales del norte del Perú. El objetivo general fue analizar la educación física emocional en instituciones educativas rurales del norte del Perú. La metodología empleada se basó en el enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico interpretativo y método inductivo. Se utilizó la técnica de la entrevista y como instrumento una guía semiestructurada aplicada a seis docentes de educación física, quienes manifestaron voluntariamente sus apreciaciones, percepciones y experiencias sobre la categoría educación física emocional y las subcategorías conciencia emocional y regulación emocional en la práctica de la actividad física en entornos educativos. La investigación constituye un pilar impulsor del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad, contribuyendo desde el enfoque de la educación emocional a la construcción de comunidades educativas que fomenten el bienestar social y sostenible.
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