Educação inclusiva e bem-estar estudantil: manejo da inteligência emocional em universitários
Palavras-chave:
Educação inclusiva, inteligência emocional, inteligência artificialResumo
Objetivo: Avaliar o impacto da inteligência emocional no bem-estar estudantil no contexto da educação inclusiva em estudantes universitários. Métodos: Estudo quantitativo, descritivo e transversal. A amostra foi composta por 219 estudantes da Universidad Regional Autónoma de los Andes (UNIANDES). Aplicou-se um instrumento do tipo questionário com 20 perguntas fechadas e opções de resposta dicotômicas (Muito/Pouco). Resultados: Os resultados evidenciam que uma alta porcentagem de estudantes reconhece a importância da inteligência artificial como ferramenta para personalizar a aprendizagem (77%), promover a inclusão educacional (74%) e alcançar qualidade de aprendizagem (79%). Identificou-se também que o feedback imediato (83%) e a adaptação de estratégias de ensino constituem aspectos valorizados positivamente. Conclusões: A inteligência emocional e a educação inclusiva exigem abordagens integradas que considerem a diversidade estudantil. A implementação de estratégias baseadas em tecnologias emergentes, combinada com o desenvolvimento de competências socioemocionais, favorece a criação de climas de aula positivos e promove a equidade no processo formativo.
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