Educación inclusiva y bienestar estudiantil: manejo de inteligencia emocional en universitarios
Palabras clave:
Educación inclusiva, inteligencia emocional, inteligencia artificialResumen
Objetivo: Evaluar el impacto de la inteligencia emocional en el bienestar estudiantil dentro del contexto de la educación inclusiva en estudiantes universitarios. Métodos: Estudio cuantitativo, descriptivo y transversal. La muestra estuvo conformada por 219 estudiantes de la Universidad Regional Autónoma de los Andes (UNIANDES). Se aplicó un instrumento tipo encuesta con 20 preguntas cerradas y opciones de respuesta dicotómicas (Mucho/Poco). Resultados: Los resultados evidencian que un alto porcentaje de estudiantes reconoce la importancia de la inteligencia artificial como herramienta para personalizar el aprendizaje (77%), promover la inclusión educativa (74%) y alcanzar calidad de aprendizaje (79%). Asimismo, se identificó que la retroalimentación inmediata (83%) y la adaptación de estrategias de enseñanza constituyen aspectos valorados positivamente. Conclusiones: La inteligencia emocional y la inclusión educativa requieren enfoques integrados que consideren la diversidad estudiantil. La implementación de estrategias basadas en tecnologías emergentes, combinadas con el desarrollo de competencias socioemocionales, favorece la creación de climas de aula positivos y promueve la equidad en el proceso formativo.
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