Projeto EVA: Criação de capacidades no Ensino Superior para a promoção da Empregabilidade Verde nas Antilhas com Enfoque de Justiça Climática e de Gênero
Palavras-chave:
Projeto EVA, sustentabilidade, CaribeResumo
O Projeto EVA para a criação de capacidades no ensino superior para a promoção da empregabilidade verde nas Antilhas, busca modernizar os planos de estudo em universidades de Cuba, Haiti e Bahamas, integrando princípios de sustentabilidade, justiça climática e equidade de gênero. Financiado no âmbito da convocatória Erasmus+ 2024, o projeto envolve um consórcio de 10 instituições acadêmicas e organizações da União Europeia (UE) e do Caribe. Este artigo analisa os aspectos jurídicos críticos do projeto, com foco em conformidade normativa, gestão de riscos, contratualização, propriedade intelectual, ética e sustentabilidade.
Downloads
Referências
“Juntarte. La Cadena creativa que hace la escena inclusiva” (2019-2023), especialmente los documentos generados por el proyecto sobre justicia climática y género. https://www.facebook.com/EscenaJuntarteCuba, https://cubarte.cult.cu/periodico-cubarte/juntarte-proyecto-internacional-inclusivo-de-las-artes-escenicas/ y https://www.cospe.org/wp-content/uploads/2021/03/JUNTARTE.pdf
AA. VV. Recuperación con igualdad de género y justicia climática. 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO; Ciudad de Guatemala: We Effect, 2023
CL.AU.DI.A: Cultura Digital Antillana: Jóvenes artistas se forman y promueven la cultura digital en el Caribe, https://claudia.arcsculturesolidali.org/
CREAC: Centro Caribeño de Recursos para el Emprendimiento Artístico y Cultural, https://creac.arcsculturesolidali.org/.
Document de Stratégie Nationale pour la Croissance et la Réduction de la Pauvreté – DSNCRP, disponible en: https://www.bahamas.gov.bs/index.php/notices/environmental-protection-control-of-plastic-pollution-act-2019
EVA: Creación de capacidades en la Educación superior para el fomento de la Empleabilidad Verde en Las Antillas con Enfoque de Justicia Climática y de Género, diponible en https://evaprojecteu.unibs.it/
Lígia Amoroso Galbiati; Márcia Tait Lima (2025). Género y ambiente en América Latina y Caribe: una mirada a las políticas públicas para la acción climática. 1a ed – Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO; Panamá: ONU MUJERES, 2025.
Ochoipoma Guerrero, J. H., Ochoipoma Guerrero, J. H., & Muñoz Ccuro, F. E. (2024). Hacia la equidad de género: Una revisión bibliográfica del compromiso de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Revista científica En Ciencias Sociales, 6, 01–19. https://doi.org/10.53732/rccsociales/e601124
Plan National d’Adaptation au Changement Climatique (PNA), HAÏTI, 2022–2030, disponible en https://unfccc.int/documents/624806.
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente – PNUMA y Oficina de las Naciones Unidas para la Reducción del Riesgo de Desastres – UNDRR (Autores principales, coordinación y edición Coordinación). Coalición Basada en Temas en Cambio Climático y Resiliencia de América Latina y el Caribe, 2024. Integración del Enfoque de Género en Cambio Climático, Resiliencia y Reducción del Riesgo de Desastres. IBC en Cambio Climático y Resiliencia de ALC. Ciudad de Panamá.
Reglamento General de Protección de Datos (RGPD), consultable en https://eur-lex.europa.eu/ES/legal-content/summary/general-data-protection-regulation-gdpr.html
Repositorio CLACSO: [clacso.org] (https://www.clacso.org) (informes sobre Caribe).
República de Cuba, Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (CITMA). (2017). Plan de Estado para el Enfrentamiento al Cambio Climático (Tarea Vida). La Habana: CITMA, aprovado por el Consejo de Ministros, 25 aprile 2017, véase: https://www.tareavidacuba.cu/
República de Cuba. Ley 150/2022 del Sistema de los Recursos Naturales y el Medio Ambiente. Gaceta Oficial de la República de Cuba, GOC-2023-771-O87 (13 settembre 2023
Resa Ocio, A. (2023). Igualdad de género y formación inicial del profesorado en España: entre la utopía y la realidad. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 27(1), 255–275. https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i1.21192
Sanabrias-Moreno, D., Sánchez Zafra, M., Zagalaz-Sánchez, M. L., & Cachón-Zagalaz, J. (2022). Análisis de la formación en igualdad de género y compromiso con los estudios del futuro profesorado. PUBLICACIONES, 52(2), 77–115. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v52i2.26379
Stamile, Natalina. Direito e Gênero: desafios contemporâneos. Revista Brasileira de Direito, Passo Fundo, RS, Brasil, v. 18, n. 3, p. e4750, 2022. DOI: 10.18256/2238-0604.2022.v18i3.4750.
UNESCO Digital Library: [unesdoc.unesco.org] (https://unesdoc.unesco.org) (datos SIDS).
UNESCO IESALC. (2025, 23 de septiembre). https://www.iesalc.unesco.org/es/articles/informe-senala-que-compromiso-con-la-inclusion-en-la-educacion-superior-debe-trascender-lo-teorico-0
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 LUZ
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
