Formação da competência docente tecnocriativa em alunos da carreira de Educação de Letras
Palavras-chave:
aluno; competência tecnocriativa do professor; pedagogia de idiomas e literatura; tecnologiasResumo
A integração do conhecimento exigida pelos professores para assumir um papel ativo na sociedade de hoje é considerado competências para o século XXI. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo analisar os argumentos que apóiam o treinamento do ensino da competência tecnocratadora em estudantes de pedagogia da linguagem e da literatura. Para alcançar esse objetivo, foi realizada uma investigação documental exploratória - descritiva, usando os métodos de análise e síntese, indução e dedução, bem como a revisão documental para aprofundar o assunto em questão e descrever o objeto de conteúdo do estudo e sua contextualização. Dessa maneira, uma reflexão teórica - metodológica sobre a formação da competência tecnocratadora de ensino é alcançada como uma concepção transversal atual e contemporânea que é o treinamento pedagógico integrado. Concluindo que essa competência é uma qualidade profissional que integra o conhecimento de natureza diferente que permite o trabalho em equipe dos alunos para o fogão digital, além de inovar e aprender a aprender a ensinar além da sociedade e da informação do conhecimento.
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