O processo de formação pedagógica de professores da disciplina de Genética Básica

Resumo

Melhorar a preparação pedagógica dos professores é uma necessidade para a sua prática docente. O objetivo deste artigo é diagnosticar o estado atual do processo de formação pedagógica dos professores que lecionam a disciplina de genética básica no Ensino Superior de Ciclo Curto (ESCC), através de um estudo descritivo, em que foram utilizados métodos de nível teórico. nível empírico e estatístico-matemático, tais como: o histórico lógico, a abordagem sistêmica, modelagem, análise e síntese, análise documental, observação, levantamento, entrevista, e a partir da estatística descritiva, análise percentual, além da técnica metodológica de triangulação que permitiu o diagnóstico da realidade educativa, tomando o método Dialético Materialista como base metodológica geral do conhecimento científico. Para desenvolver o diagnóstico, trabalhamos com uma amostra composta por 11 professores e 3 gestores do centro de atendimento de Genética Médica. O presente trabalho permitiu-nos determinar um conjunto de pontos fortes e fracos que caracterizam o estado atual do processo de formação pedagógica dos professores que lecionam a disciplina de genética básica na ESCC.