El Proceso de capacitación pedagógica para los docentes de la asignatura de Genética Básica
Palabras clave:
Universidad de Pinar del Río, Cuba.Resumen
El mejoramiento de la preparación pedagógica de los docentes es una necesidad para su práctica en la docencia. El objetivo del presente artículo es diagnosticar el estado actual del proceso de capacitación pedagógica de los docentes que imparten la asignatura de genética básica en la Educación Superior de Ciclo Corto (ESCC), mediante un estudio descriptivo, en el cual se emplearon métodos del nivel teórico, del nivel empírico y estadístico–matemáticos, tales como: el histórico lógico, el enfoque de sistema, la modelación, el análisis y síntesis, el análisis documental, la observación, la encuesta, la entrevista, y de la estadística descriptiva el análisis porcentual, además de la técnica de triangulación metodológica que permitió el diagnóstico de la realidad educativa, tomando como base metodológica general del conocimiento científico al método Dialéctico materialista. Para el desarrollo del diagnóstico se trabajó con una muestra conformada por 11 docentes y 3 directivos del centro asistencial de Genética Médica. El presente trabajo permitió determinar un grupo de fortalezas y debilidades que caracterizan el estado actual del proceso de capacitación pedagógica de los docentes que imparten la asignatura de genética básica en la ESCC.
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