Literatura infanto-juvenil y plástica holguineras: Una propuesta para el octavo grado

Resumen

Este artículo posee resultados precedentes del Proyecto de Superación “Historia de la cultura artística literaria territorial”, dirigido por Messeguer (2004-2008) y otros con continuidad en el nuevo Proyecto de Investigación “La literatura y las artes en Holguín a partir del triunfo de la Revolución”, dirigido por Toledo (2009) e Infante (2010-2012), que como objetivo se propuso la inserción de la literatura holguinera dirigida a niños y jóvenes en los programas de Español-Literatura de la Educación Secundaria Básica. Refirió las derivaciones en el grado octavo. Se aplicaron entre otros, el método histórico-lógico, el sistémico integral y la entrevista cualitativa a profundidad. Sus resultados fueron presentados en los Congresos Internacionales: “Pedagogía'97” y “Lectura 2003 ‘Para Leer el XXI’”; los “Encuentros Nacionales e Internacionales de Crítica e Investigación de la Literatura Infantil” y la “Cátedra de Literatura Infantil” de La Universidad de Ciencias Pedagógicas de Sancti Spíritus; así como el  evento Provincial Pedagogía'2011; entre otros. Con la inserción en la práctica laboral de la Facultad de Profesores Generales Integrales de Secundaria Básica, propició además, la interdisciplinariedad, el desarrollo de los hábitos de lectura y el amor a las raíces culturales; lo que demostró su pertinencia.