El placer estético desde una perspectiva pedagógica
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placer estéticoResumen
El artículo persigue fundamentar desde una perspectiva pedagógica, la categoría del placer estético, como componente de la Educación Estética de los estudiantes de ciencias pedagógicas. Para ello se emplearon los métodos de análisis documental, la observación de los estudiantes en diferentes actividades del proceso pedagógico y entrevistas a informantes claves para profundizar en la situación detectada. La Estética se presenta como una teoría de la praxis creadora, del arte y la realidad, cualesquiera que sean sus formas históricas, sus funciones diversas o las necesidades sociales que en diferentes épocas haya de cumplir. Además, se ofrecen reflexiones sobre el placer estético como estatus de la Estética, como sistema y unidad orgánica en el desarrollo de la personalidad, al favorecer su formación integral y humanista; su relación con la didáctica en el proceso docente educativo, así como vía fundamental en la formación del profesional de Ciencias Pedagógicas.
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Citas
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