METODO DE EVALUACION VIGENTE EN EL SISTEMA DE EDUCACION DE LA REPUBLICA DE ZIMBABWE

Abstract

Esta contribución tiene como objetivo principal ofrecer una exposición en síntesis de la estructura y criterios de evaluación utilizados en la República de Zimbabwe en los grados desde el séptimo hasta el duodécimo (correspondientes en Cuba a los estadíos conocidos como enseñanza secundaria y enseñanza preuniversitaria) por la utilidad que pueda significar para los maestros cubanos conocer un método de evaluación que, a nuestro modo de ver, combina criterios vigentes en Cuba y prácticas heredadas del sistema británico.