The cognitive, communicative and sociocultural approach of language in teacher preparation
Keywords:
teacher preparation; focus; multigrade schoolsAbstract
The present investigation seeks to know the level of knowledge that rural teachers possess about the use of the cognitive, communicative and sociocultural approach of the language in their classes in order to achieve a greater communicative competence of their students in correspondence with the context where they are developed, what constitutes a necessity at present. The guiding principles of this approach and its influence on the integral formation of the student's personality were taken into consideration. The theoretical, empirical and mathematical methods allowed to determine insufficiencies in methods and procedures used by teachers of rural schools to develop oral expression in the students. With the data obtained, shortcomings were identified in the preparation received by these teachers, especially in terms of the different ways and principles of the approach used in the Spanish Language classes according to the particularities of the multigrade rural schools.
Downloads
References
Hymes, D., (1986) “Acerca de la competencia comunicativa” en Forma y Función. Número 9, Santafé de Bogotá, junio de 1996, pp. 13 /37
Portal, A., (2017) “Enfoques pedagógicos asumidos para la enseñanza de la Lengua Española en la Educación Primaria. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas.
Portal, A., (2017) “Enfoques pedagógicos de la lengua española en Cuba de 1500 a 1898”, en Revista Iberoamericana de Educación, octubre-diciembre 2017, número 2 (Especial, volumen 75), editorial Centro de Altos Estudios Universitarios, ISSN. 1022-6508
Portal, A., (2009) “La expresión oral en la escuela primaria multígrado: un acercamiento crítico”. Revista Orbita Científica, 2009. ISSN. 1027-4472
Rico, P., Santos, E. M., Matín-Viaña, V., García, M. & Castillo, S. (2008). El modelo de escuela primaria cubana: una propuesta desarrolladora de educación, enseñanza y aprendizaje. La Habana: Pueblo y Educación.
Roméu, A., (1997) Lengua materna: cognición y comunicación. La Habana: Pueblo y Educación.
Roméu, A., (2003) Acerca de la enseñanza del Español y la Literatura. La Habana: Pueblo y Educación.
Roméu, A., (2004) Informe del proyecto de investigación: el enfoque cognitivo, comunicativo y de orientación sociocultural. Dimensiones e indicadores de la competencia cognitiva, comunicativa y sociocultural. La Habana: s.n.
Roméu, A., (2007) Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la enseñanza de la lengua y la literatura. La Habana: Pueblo y Educación.
