Physical activity in the formation of healthy habits and lifestyles: experience with cuban university students in COVID-19
Keywords:
physical activity; lifestyle; healthy habitsAbstract
Society and the economy, which should be increasingly based on knowledge and learning, require an innovative and integrated university; with a level of relevance that allows it to train a professional whose modes of action have a positive impact on society. In Cuban universities, the practice of sport and physical activity have as a fundamental objective to contribute to the integral and harmonious formation of the future sports professional, improving health and correcting pathologies practically in their entirety. On the other hand, the Covid-19 pandemic has imposed a modification in the ways of acting, bringing with it a greater use of technologies, thus causing people to assume prolonged and sedentary postures; likewise, the intense hours of mental work have caused changes in life habits and psychological discomfort. Since these aspects may have an impact on physical conditions, this contribution makes an assessment of the social importance of healthy habits and lifestyles during Covid-19 in university environments, with emphasis on the development of physical activity.
Downloads
References
Abalde Amoedo, N., y Pino Juste, R. (2016). Assessment of self-efficacy and self-esteem in athletic performance in Judo. RETOS - Neuvas Tendencias en Educacion Fisica, Deporte y Recreacion, (29), 109-113.
Adhanom-Ghebreyesus, T., y Costa, A. (2018). La OMS presenta el Plan de acción mundial de la OMS sobre actividad física [Sitio Web Mundial - OMS. Comunicado de prensa]. https://www.who.int/es/news-room/detail/04-06-2018-who-launches-global-action-plan-on-physical-activity
Al Maskari, F. (2010). Enfermedades relacionadas con el estilo de vida: Una carga económica para los servicios de salud. Crónica ONU, XLVII(2).
Bennasar Veny, M., Tauler, P., Riera, A., y Aguiló Pons, A. (2017). El proyecto de campus saludable en la Universitat de les Illes Balears: Un entorno promotor de la salud. Universidad de Alicante. Proyecto Universidad Saludable. http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/66945
Bosque Jiménez, J. (2002). Formación profesional del licenciado en Cultura Física. 47. Efdeportes.com, 8(47), 1-2. https://www.efdeportes.com/efd47/tecno.htm
De la Cruz Sánchez, E. (2016). OMS: Inactividad física. Un problema de salud pública mundial. La Educación Alimentaria y Nutricional. factor determinante de la salud y la calidad de vida. http://educacionan.blogspot.com/2016/10/oms-inactividad-fisica-un-problema-de.html
DeLille Quintal, M. J., Aguilar Ortega, C., Escamilla Quintal, M., y Cetina Canto, T. (2018). Diagnóstico de hábitos de vida saludable en trabajadores de una organización del sector eléctrico. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 21(2), 433-450.
Díaz Balart, F. C. (2001). Ciencia, innovación y futuro. Ediciones Especiales, Instituto Cubano del Libro. https://isbn.cloud/9789592540286/ciencia-innovacion-y-futuro/
Díaz Balart, F. C. (2004). Ciencia, Tecnología y Sociedad. Hacia un desarrollo sostenible en la Era de la Globalización (segunda). Editorial Científico-Técnica.
Díaz, M., Belén, M. y Torres, A. (2015). Estilos de vida y autoimagen en estudiantes de colegios oficiales de chía, Cundinamarca. Pediatría, (48); 5-20.
Dueñas Núñez, M. V. (2007). Ejercicios de gimnasia profesional aplicada para los estudiantes de primer año de la universidad de las ciencias informáticas [Tesis de maestría]. Universidad de las Ciencias Informáticas.
Fernández Bermúdez, A. (2010). Ética de la ciencia. reflexiones para su comprensión como imperativo social. Universidad y Sociedad, 2(3), 1-6.
Fogg, S. (2020). Tiny Habits. The Small Changes That change everything. Hardcover.
Gill, D.L. (2000). Psychological dynamics of sport and exercise. Human Kinetics.
Gil Obando, L. M. G., López, A. L., Novoa, S. B., Heredia, Y. P. M., y Esparragoza, Z. del C. S. (2018). Discapacidad y calidad de vida en población adulta del Municipio de Soledad, Atlántico – Colombia. Inclusión y Desarrollo, 5(2), 143-158. https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.5.2.2018.143-158
Gómez López M, Ruiz F, García Montes ME, Granero Gallegos A, Pieron M. (2009) Motivaciones aludidas por los jóvenes universitarios que practican actividades físico-deportivas. Rev Lat Am Psicol; 41(3): 519-32.
González García, M. I., López Cerezo, J. A., y Luján López, J. L. (1996). Ciencia, tecnología y sociedad: Una introducción al estudio social de la ciencia y la tecnología. Technos.
Han, J.L., Dinger, M.K., Hull, H.R., Randall, N.B., Heesch, K.C. y Fields, D.A. (2008). Changes in women’s physical activity during the transition to college. American Journal of Health Education, 39(4), 194-199.
Horrutinier Silva, P. H. (2020). La universidad cubana: El modelo de formación. Editorial Universitaria.
Iglesias López, M. T., y Pazos Villas, I. (2014). Gastronomía y dieta Mediterránea. Un marco conceptual en Román Martínez-Álvarez, J. y Villarini Marín A. Dieta mediterránea (pp. 189-200). Sedca.
Joseph, R.P., Royse, K.E., Benitez, T.J. et al. (2014). Physical activity and quality of life among university students: exploring self-efficacy, self-esteem, and affect as potential mediators. Qual Life Res, (23), 659–667 https://doi.org/10.1007/s11136-013-0492-8
Landrove Rodríguez, O., Morejón Giraldoni, A., Venero Fernández, S., Suárez Medina, R., Almaguer López, M., Pallarols Mariño, E., Ramos Valle, I., Varona Pérez, P., Pérez Jiménez, V., y Ordúñez, P. (2018). Enfermedades no transmisibles: Factores de riesgo y acciones para su prevención y control en Cuba. JAMA: The Journal of the American Medical Association, 281(21), 14-21. https://doi.org/10.1001/jama.281.21.2054
Lazo Fernández, Y., García González, M., y García Rodríguez, A. (2017). La labor educativa en la educación superior cubana desde la extensión universitaria: Tendencias en las residencias estudiantiles. Revista Cubana Educación Superior, 2, 169-181.
Ledo, M. J. V., Longoria, M. de la C. B. G., y Vera, I. A. (2021). Impacto de la COVID-19 en la Educación Superior. Educación Médica Superior, 35(1), http://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/2851
Martí Pérez, J. (1975). Obras completas (2da ed., Vol. 8). Ciencias Sociales.
Monteagudo Soler, J. F., Valdés Pedroso, M., y Wilson Valdés, Y. (2020). EL COVID-19, EL STRESS Y LOS EJERCICIOS FÍSICOS. 1re Fórum Científico Comentario Virtual en Actividad Física y Salud, Educación física, Deporte y Recreación, Venezuela.
Montenegro Martínez, G., Sarralde Delgado, A. L., y Lamby Tovar, C. P. (2013). La educación como determinante de la salud oral. Universitas Odontológica, 32(69), 115-121.
Moreira Pérez, D., Dueñas-Núñez, M. V., y Alfonso-Moré, A. (2018). El estilo de vida y su correlación con el índice de masa corporal en estudiantes de 2do año de la comunidad de la universidad de las ciencias informáticas. OLIMPIA. Revista de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Granma., 15(50), pp108-118.
OMS. (2016). Actualización sobre la 69.a Asamblea Mundial de la Salud [Sitio Web Mundial | Comunicado de prensa]. https://www.who.int/es/news-room/detail/27-05-2016-sixty-ninth-world-health-assembly-update
OMS. (2019). Plan de acción mundial sobre actividad física 2018-2030: Personas más activas para un mundo más sano (WHO/NMH/PND/18.5; p. 8). Organización Mundial de la Salud. https://apps.who.int/iris/handle/10665/327897
OMS. (2020). Directrices de la OMS sobre actividad física y hábitos sedentarios: De un vistazo. Organización Mundial de la Salud. https://apps.who.int/iris/handle/10665/337004
Rico Díaz, J., Arce Fernández, C., Padrón Cabo, A., Peixoto Pino, L., y Abelairas Gómez, C. (2019). Motivaciones y hábitos de actividad física en alumnos universitarios Motivations and physical activity habits in university students. RETOS - Neuvas Tendencias en Educacion Fisica, Deporte y Recreacion, 36, 446-453.
Rodríguez, J. H., Domínguez, Y. A., & Mendoza, J. (2018). Efectos benéficos del ejercicio físico en las personas con diabetes mellitus tipo 2. Revista Cubana de Endocrinologia, 9(18).
Rodríguez Milián, A., Moré Estupiñán, M., Gutiérrez Pairol, M., Rodríguez Milián, A., Moré Estupiñán, M., y Gutiérrez Pairol, M. (2019). La educación física y la educación para la salud en función de la mejora del rendimiento físico de los estudiantes. Revista Universidad y Sociedad, 11(1), 410-415.
Saborido Loidi, J. R. (2021). La comunidad universitaria cubana en el enfrentamiento a la COVID-19. Retos actuales. [Conferencia] Pedagogía 21.
Sáez Olmos, J., y Llamas, C. (2021). Resultados del programa de actividades físicas asistidas con animales como forma de motivación deportiva en personas con enfermedad mental (Results of the program of assisted physical activities with animals as a form of sports motivation in people with. Retos, 39, 675-680. https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.82158
Solís Urra, P. A. (2016). Comportamiento sedentario vs inactividad física en universitarios. Universidad y Salud. Carta al Editor, 18(3), 413-416.
UNESCO. (1999). Declaración de Budapest. Declaración sobre la Ciencia y el uso del saber científico en Conferencia Mundial sobre la Ciencia para el Siglo XXI: Un nuevo compromiso.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 LUZ

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.









