Una visión Histórico-Cultural y Humanista en las perspectivas de la integración escolar del retrasado mental leve
Palabras clave:
educación especial, necesidades educactivas especiales, retraso mental leveResumen
La Educación Especial Cubana se sustenta en los fundamentos epistemológicos de la escuela histórico -cultural de L.S. Vigotsky y el humanismo heredado por el ideario pedagógico Martiano. Los que nos hace considerar existe la posibilidad real de integrar escolarmente y de manera paulatina, el niño retrazado mental leve e incluso en el aula común brindando una atención educativa efectiva a partir de la relación multifactorial adecuada. El objetivo que se persigue en este artículo es exponer un análisis de los principales presupuestos psicológicos expresados en el estudio de los complejos vínculos de los procesos psicológicos y socioculturales desde el punto de vista de su filogenia y en la ontogenia humana.
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Citas
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Publicado
2004-10-01
Cómo citar
Garrido Arredondo, L., & Ricardo Infante, Y. (2004). Una visión Histórico-Cultural y Humanista en las perspectivas de la integración escolar del retrasado mental leve. LUZ, 3(4), 5. Recuperado a partir de https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/92
Número
Sección
Artículos
