Propuesta taxonómica de las personas con déficit biológico en el contexto pedagógico

Resumen

En el presente artículo se analizan definiciones que durante mucho tiempo han servido para nombrar o diferenciar a las personas con pérdidas en las capacidades biológicas. Esto demostró la necesidad de una propuesta taxonómica que cambie la conceptualización desde la óptica pedagógica, que refleje las verdaderas necesidades que demandan estas personas. Las terminologías tradicionalmente utilizadas como discapacitado, ciegos, deficiencia auditiva, no satisfacen estas necesidades por constituir términos segregacionistas y diferenciadores con respecto a las demás personas. Por lo que en este trabajo se brinda una  propuesta taxonómica que permite al sistema de educación nacional alcanzar una educación de calidad para todos por igual. Se dirige fundamentalmente a educadores de los diferentes centros educacionales.