Atendimento educacional a crianças do ensino fundamental com atraso
Palavras-chave:
atraso de linguagem; preparação do professor primário; cuidados educacionais; inclusoResumo
A pesquisa analisa a preparação de professores primários para atender alunos com atrasos de linguagem em condições de inclusão, utilizando uma metodologia baseada em oficinas e ações preventivas, corretivas e compensatórias no contexto escolar. Este estudo quali-quantitativo foi realizado na escola básica 23 de Agosto com uma amostra intencional de 23 professores. Os resultados indicaram que o conhecimento dos professores sobre o atraso de linguagem é insuficiente para uma assistência educacional de qualidade. A eficácia da intervenção destaca a necessidade de preparação adequada para enfrentar esse desafio e corrigir o distúrbio rapidamente, cumprindo a meta 4 da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável e os requisitos da Terceira Melhoria do Sistema Nacional de Educação.
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