Desenvolvimento da competência de pesquisa em estudantes de Enfermagem por meio do aprendizado da disciplina Enfermagem Básica

Autores

  • Joseline Stefanie Bustamante Silva Universidade Estadual de Milagro. Equador.
  • Jenniffer Jazmin Cabanilla Borboor Universidade Estadual de Milagro. Equador.
  • Alicia Yesenia Moreno Junco Hospital Geral IESS, Babahoyo. Equador

Palavras-chave:

enfermagem; competência em pesquisa; formação profissional; estudante

Resumo

As projeções para o alcance de uma cobertura universal de saúde de qualidade estão condicionadas aos processos de formação de recursos humanos de enfermagem. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é configurar uma abordagem teórica relacionada ao desenvolvimento da competência de pesquisa em estudantes de Enfermagem por meio da disciplina de Enfermagem Básica. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa documental descritiva por meio da análise crítica de um conjunto de fontes documentais, a fim de delimitar e direcionar as principais tendências encontradas para a configuração de uma abordagem teórica relacionada ao desenvolvimento da competência investigativa. Reconhecendo que a competência investigativa se manifesta transversalmente no processo de formação profissional. Concluindo que no desenvolvimento da competência investigativa o estudante de Enfermagem deve demonstrar: saber, saber fazer, saber ser, querer fazer e poder fazer, na resolução de problemas profissionais.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Alonso, L. A., Larrea, J. J. y Moya, C. A. (2020). Metodología para la formación de competencias profesionales en estudiantes universitarios mediante proyectos formativos. Transformación, 16(3), 418-434. https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/e3366

Baque, M. A., Molina, J. A., Baque, L. A. y Heras, R. M. (2024). Formación de la competencia aprender a aprender en estudiantes de Educación General Básica. Tesla Revista Científica, 4(1), e304. https://doi.org/10.55204/trc.v4i1.e304

Ceballos, J. M., y Tobón, S. (2019). Validez de una rúbrica para medir competencias investigativas en pedagogía desde la socioformación. Atenas, 3 (47), 1-17. https://atenas.mes.edu.cu

Consejo Internacional de Enfermeras (2024). Commission for Nurse Reimbursement: Home [PDF]. https://commissionfornursereimbursement.com/

Cuellas, L., Muñoz-Montenegro, E. y Pedraza-Hurtado, A. (2018). Estilos de enseñanza y desarrollo de competencias investigativas en educación superior. Revista Inclusión y Desarrollo, 5(2), 81-95. https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1797

García, J. G., y García, M. (2022). La evaluación por competencias en el proceso de formación. Revista Cubana Educación. Superior,41(2), 1-19. https://scielo.sld.cu/pdf/rces/v41n2/0257-4314-rces-41-02-22.pdf

Espinoza, E., Ley, N. y Guamán, V. (2019). Papel del tutor en la formación docente. Revista de ciencias sociales, 25(3), 230-241. https://www.redalyc.org/journal/280/28060161020/28060161020.pdf

Gómez, L. (2010). Un espacio para la investigación documental. Revista Vanguardia Psicológica, 1 (2), 226 – 233. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4815129

Huerta, M. (2018). Evaluación basada en evidencias, un nuevo enfoque de evaluación por competencias. Revista De Investigaciones De La Universidad Le Cordon Bleu, 5(1), 159-171. https://doi.org/10.36955/RIULCB.2018v5n1.0011

Machado, E. F., y Montes de Oca, N. (2020). Competencias, currículo y aprendizaje en la universidad. Motivos para un debate: Antecedentes y discusiones conceptuales. Revista Transformación, 16(1), 1-12. https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/2817/2969

Organización Mundial de la Salud (2020). Servicios Sanitarios de Calidad. [PDF]. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/quality-health-services.

Pérez, E. (2023). De la competencia investigativa a las metacompetencias. Experiencias de la Escuela Internacional de Verano en el Centro Regional Universitario de Panamá Oeste 2023. vol. I [Archivo PDF]. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=933648

Romero, R., Montt, B., Maregatti, C., Gracia, M., y Segura, D. (2020). Investigación-acción, aula invertida y formación basada en competencias. Elementos clave para una efectiva formación b-learning en liderazgo directivo. Revista Innovaciones Educativas, 22(32), 21-35. https://doi.org/10.22458/ie.v22i32.2896

Universidad Estatal de Milagro – UNEMI (23 de marzo de 2024). Licenciatura en Enfermería. https://www.universidades.com.ec/universidad-tecnica-de-babahoyo/licenciatura-en-nutricion-y-dietetica.

Publicado

2024-08-08

Como Citar

Bustamante Silva, J. S., Cabanilla Borboor, J. J. ., & Moreno Junco, A. Y. . (2024). Desenvolvimento da competência de pesquisa em estudantes de Enfermagem por meio do aprendizado da disciplina Enfermagem Básica. LUZ, 23(4), e1481. Recuperado de https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1481