Abordagem Conceitual das Escolas Regenerativas. Notas de proposta para a educação equatoriana
Palavras-chave:
Educação Ambiental; Escolas Regenerativas; concepção teórico-conceitual; modelo educacional; currículo; EquadorResumo
A acelerada degeneração do planeta ganha terreno, não deixando trégua para as políticas públicas educacionais, ao mesmo tempo em que apoia propostas que permitem, a partir de seu papel, minimizar esses impactos negativos à Mãe Terra provenientes da educação ambiental. As organizações e os sistemas educativos nacionais e internacionais desempenham um papel indispensável nesta projeção e é aí que entra a necessidade do diálogo na construção e desconstrução dos currículos de estudos. Trabalhos têm sido feitos nessa direção desde a concepção das Escolas Regenerativas, mas apesar de a proposta não ter permeado os sistemas educacionais da região, as investigações de sistematização dessa proposta educacional são escassas. Este artigo teórico-conceitual de hermeneus, análise histórico-lógica e análise documental, visa conceituar os construtos associados à educação ambiental regenerativa.
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