Strategy for the Juridical Formation of the Students of the Lay University Eloy Alfaro de Manabí

Authors

  • Washington Ramón Zambrano Vélez Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Ecuador

Keywords:

: professional formation; artificial formation; process of juridical formation; strategy; pedagogic strategy, Ahumada, I., & Butler, F. (2009). La enseñanza de la Economía en México. Washington: Banco Interamericano de Desarrollo, Departamento de Investigaciones. Álvarez de Zayas, R. M. (1997). Hacia un currículo integral y contextualizado. La Habana: Editorial Academia. Arana, M. & Batista Tejeda, N. (julio-septiembre, 2000). La cultura profesional y la educación en valores en el ingeniero. Contactos, (37), pp. 34-47. Recuperado de http://www.izt.uam.mx/newpage/contactos/anterior/n37ne/cultura.pdf Cárdenas, M. (2009). Introducción a la Economía Colombiana. 2ª edición. Bogotá: Alfaomega Grupo Editor. Castellano, D. (2005). Aprender y enseñar desde la escuela. Una concepción desarrolladora. La Habana: Pueblo y Educación. Constitución de la República del Ecuador. (s.f.). Recuperado de www.oas.org/juridico/pdf/mesicic4_ecu_const.pdf Espinosa, J. A. (2008). Gestión de la cultura profesional en la Educación Superior. (Tesis doctoral). Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya. Cuba. Espinoza, F. (2009). Métodos y estrategias para la enseñanza-aprendizaje del derecho. Daena: International Journal of Good Conscience , 4 (1), pp. 31-74. Hernández, G. A. (1975). El abogado y el razonamiento jurídico. Quito, Ecuador: Educación y Cultura. Horruitinier, P. (2013). El Modelo de formación de la Nueva Universidad Cubana. Congreso Internacional de Pedagogía 2013. La Habana. Ley Orgánica de Educación Superior. (2013). Recuperado de http://www.ces.gob.ec/descargas/ley-organica-de-educacion-superior Lobato, J. (2007). Aspectos deontológicos y profesionales de la traducción jurídica, jurada y judicial. (Tesis doctoral). Málaga, España. Ministerio de Educación de la República del Ecuador. (1994). Educación Cívica. Quito: Impresión ligera. Molina, C. (2008). Fundamentos teóricos y metodológicos del Método Clínico de enseñanza del Derecho. (U. P. Javeriana, Ed.) Revista Facultad de Derecho y Ciencias Políticas , 38 (108), 187-213. Pérez, J. A. (2001). Teoría y práctica de la enseñanza del Derecho. VI Encuentro de la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma. Madrid. Pérez, V. M. (2013). Apuntes de Deontología Jurídica. México: Oxford University Press. Rosenwurcel, G., G. Bezchinsky & M. Rodríguez Chatruc. (2009). La Enseñanza de Economía en Argentina. Documento de Trabajo 671. Banco Interamericano de Desarrollo, Departamento de Investigación. Washington, DC, Estados Unidos Sánchez, G., & Varcárcel, M. V. (2000). ¿Qué tienen en cuenta los profesores cuando seleccionan el contenido de enseñanza? Murcia: Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Universidad de Murcia. Sánchez, P., & Tejeda, R. (2012). Las competencias profesionales en los contextos universitarios. Ecuador: Mar Abierto. Sierra, J. (2004). La Educación Jurídica. Propuestas de un sistema de trabajo teórico y metodológico para la formación inicial y permanente de maestros primarios. (Tesis doctoral). La Habana. Cuba. Sierra, R. A. (2000). La formulación de estrategias pedagógicas. Una mirada hacia la innovación y el cambio educacional. La Habana. [Material mimeografiado]. Universidad Laica Eloy Alfaro. (2014). Rediseño curricular de la carrera de Economía. Manabí, Ecuador. Vélez, S. M. (2012). Desempeño laboral de los economistas formados en la Uleam, período 2000-2010. (Tesis de grado). Ecuador. Zambrano, W. R. (2015). La formación jurídica de los estudiantes de Economía de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. (Tesis doctoral). Universidad de Holguín. Cuba

Abstract

In the article the author exposes results of an investigation directed to perfect the process of the students' of the career of Economy of the Lay University juridical formation Eloy Alfaro of Manabí (ULEAM   ) of Ecuador, so that it rebounds it positively in the professional acting of the professional futures. As solution to the investigation problem a strategy is contributed that is sustained in a system focus. Their general budgets admit their introduction in the practice, the evaluation of the impact and later generalization to other careers and universities of the country.

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Published

2017-07-01

Issue

Vol. 16 No. 3 (2017): Issue 71, July-September

Section

Articles

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Strategy for the Juridical Formation of the Students of the Lay University Eloy Alfaro de Manabí. (2017). LUZ, 16(3), 49-60. https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/840