La socialización de los educandos con limitaciones físico-motoras escolarizados en el hogar; una mirada crítica desde la concepción histórico-cultural
Keywords:
traveling teachersAbstract
The article deals with the reflections about the socialization in physical-motrice in rural communities and the way that occurs their interaction with several social forces on their rural community environment. It is also proposed a set of suggestions for organizing the social system influence and to estimulate the whole development. The suggestions can be used by teachers and specialists on pedagogical process.
Downloads
Download data is not yet available.
References
BERT VALDESPINO, JUANA E. Familia y escuela: un reto para la integración social plena de las niñas y los niños con limitaciones físico-motoras. Revista Científica Metodológica (La Habana, ISP “Enrique José Varona”):70-77, julio-diciembre 2005.
BETANCOURT TORRES, JUANA [ET AL.]. Fundamentos psicológicos y pedagógicos generales de la Educación Especial. En Tabloide de la Maestría en Ciencias de la Educación. Módulo II. Cuarta Parte. La Habana, Ed. Pueblo y Educación, 2006, p. 2-12.
CASTRO ALEGRET, PEDRO LUIS. Aspectos psicológicos de las personas con discapacidades físico-motoras severas. En Psicología Especial. La Habana, Ed. Félix Varela, 2007, p. 158-258. Tomo III.
FAJARDO RODRÍGUEZ, MARICELA. Proyecto comunitario para la integración a la vida social de niños/as con discapacidad mental no institucionalizados. Tesis en opción al título académico de Máster en Educación Especial. La Habana, ISP “Enrique José Varona”, 2001.
GARCÍA ELIGIO DE LA PUENTE, MARÍA TERESA. En Psicología Especial. La Habana, Ed. Félix Varela, 2007, p. 155-165. Tomo I.
GUERA ÁVILA, EDITH. Las bibliotecas, los discapacitados y la cultura: la sociedad de la información al alcance de todos. [Disponible desde http:// www.monografías.com] [Visitado 14/3/2008]
LEÓN FIGUEROLA, GUSTAVO. La integración maestro-familia-comunidad en escolares con limitaciones físico-motoras escolarizados por vía ambulatoria en el sector rural. En CD-RUM Congreso Internacional Educación y Diversidad. La Habana, CELAEE, 2004. (ISBN 959 – 7164 – 68 – X).
BETANCOURT TORRES, JUANA [ET AL.]. Fundamentos psicológicos y pedagógicos generales de la Educación Especial. En Tabloide de la Maestría en Ciencias de la Educación. Módulo II. Cuarta Parte. La Habana, Ed. Pueblo y Educación, 2006, p. 2-12.
CASTRO ALEGRET, PEDRO LUIS. Aspectos psicológicos de las personas con discapacidades físico-motoras severas. En Psicología Especial. La Habana, Ed. Félix Varela, 2007, p. 158-258. Tomo III.
FAJARDO RODRÍGUEZ, MARICELA. Proyecto comunitario para la integración a la vida social de niños/as con discapacidad mental no institucionalizados. Tesis en opción al título académico de Máster en Educación Especial. La Habana, ISP “Enrique José Varona”, 2001.
GARCÍA ELIGIO DE LA PUENTE, MARÍA TERESA. En Psicología Especial. La Habana, Ed. Félix Varela, 2007, p. 155-165. Tomo I.
GUERA ÁVILA, EDITH. Las bibliotecas, los discapacitados y la cultura: la sociedad de la información al alcance de todos. [Disponible desde http:// www.monografías.com] [Visitado 14/3/2008]
LEÓN FIGUEROLA, GUSTAVO. La integración maestro-familia-comunidad en escolares con limitaciones físico-motoras escolarizados por vía ambulatoria en el sector rural. En CD-RUM Congreso Internacional Educación y Diversidad. La Habana, CELAEE, 2004. (ISBN 959 – 7164 – 68 – X).
Downloads
Published
2010-07-01
Issue
Section
Articles
How to Cite
La socialización de los educandos con limitaciones físico-motoras escolarizados en el hogar; una mirada crítica desde la concepción histórico-cultural. (2010). LUZ, 9(3), 9. https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/481
