Escrita acadêmica: práxis e competência discursiva para o professor universitário de ciência e inovação
Palavras-chave:
escritura académica; texto académico; docente universitarioResumo
Os avanços teóricos, pragmáticos e metodológicos hoje contribuem para que os diferentes níveis educacionais - e particularmente das universidades - propor o estudo do texto acadêmico. A sua função constitui um problema concreto e específico neste contexto, que reflecte o interesse e a preocupação dos seus profissionais para a divulgação dos seus resultados científicos. Um professor universitário é reconhecido de acordo com o produto acadêmico que é capaz de apresentar. Diante das demandas e desafios que se propõem à universidade, ela exige de seus profissionais uma cultura acadêmica e discursiva que lhes permita alcançar a excelência no ensino, na pesquisa e no atendimento à sociedade.
Downloads
Referências
Carlino, P. (2004). El proceso de la escritura académica. Cuatro dificultades de la enseñanza universitaria. Educere, Revista Venezolana de Educación, 8(26), 321-327.
Carlino, P. ( 2013). Alfabetización académica diez años después. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 8(57), 355-381.
Carlino, P., & Martínez, S. (Coords.). (2009). Lectura y escritura, un asunto de todos. Recuperado de: http://www.uncoma.edu.ar/academica/programas_y_proyectos/publicaciones/la_lectura_y_la_escrita.pdf.
Cassany, D. (2000). Construir la escritura. Barcelona: Paidós.
Castelló, M. (2007b). Los efectos de los afectos en la comunicación académica. En M. Castelló (Coord.), Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos (pp. 137-159). España: Graó.
Castelló, M. (2009). Aprender a escribir textos académicos: ¿copistas, escribas, compiladores o escritores? En J.I. Pozo & M. del C. Pérez Echeverría, (Coords.) Psicología del aprendizaje universitario: la formación en competencias. s.l.: Ediciones Moratas.
Fleitas, A. F. (2019). Estudio del comportamiento de las universidades cubanas en el Ranking Revista Cubana de Ingeniería 10(2). 59 - 64.
Tapia, M., Burdiles, G. & Arancibia, B. (2003). Aplicación de una pauta diseñada para evaluar informes académicos universitarios. Signos, 36 (54), 249-257.
Roa, P. (2014) “Los textos académicos: Un reto para docentes y estudiantes”. Revista Sophia, 10(2), 239-245.
Rodríguez Hernández, B.A y García Valero, L. (2015). Escritura de textos académicos: dificultades experimentadas por escritores noveles y sugerencias de apoyo. Revista de Investigación Educativa 20. 249-265. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283133746012
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 LUZ
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
