El proceso de caracterización psicopedagógica en la formación inicial de docentes universitarios

  • Gloria María Surí Leyva Círculo Infantil Que Siempre Brille El Sol. Holguín, Cuba.
  • Ananays García Peña Universidad de Holguín. Cuba
  • Reynaldo Mariano Borrero Pereira Universidad de Holguín. Cuba

Resumen

La caracterización psicopedagógica constituye el proceso de definición de las particularidades individuales de los alumnos, la valoración de su entorno escolar, familiar y comunitario y de las formas de relación que se establecen entre el estudiante y su medio. En la investigación realizada se evidencian estrategias que contienen actividades para el trabajo educativo, sobre la base de un conocimiento insuficiente acerca de los estudiantes, sin propiciar el autoconocimiento y la autorreflexión, manifestándose debido a que se caracteriza el estado actual de asimilación de los conocimientos adquiridos hasta el momento, sin prestar atención al conocimiento de las condiciones en que se encuentra el alumno para vencer los objetivos del nuevo nivel de enseñanza. En la búsqueda de posibles soluciones, se utilizaron métodos como el análisis-síntesis, se pudo reconocer que resultan insuficientes los aportes encaminados a ofrecer pautas metodológicas sobre cómo concebir instrumentos que garanticen una caracterización psicopedagógica a partir de una concepción integradora.

Publicado
Apr 4, 2019
##submission.howToCite##
SURÍ LEYVA, Gloria María; GARCÍA PEÑA, Ananays; BORRERO PEREIRA, Reynaldo Mariano. El proceso de caracterización psicopedagógica en la formación inicial de docentes universitarios. LUZ, [S.l.], v. 18, n. 2, p. 77-83, apr. 2019. ISSN 1814-151X. Disponible en: <https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/968>. Fecha de acceso: 15 oct. 2019