¿Cuándo un sistema de habilidades es realmente un sistema?
Resumen
Son múltiples las ocasiones cuando en defensas de Trabajos de Diploma, Tesis de Maestrías y Tesis Doctorales los tribunales formulan la pregunta acerca de si lo que se propone es un sistema o no. Generalmente hay dudas y más que dudas nos atreveríamos a decir, que temor a responder afirmativamente. Sin dudas, después de la respuesta Si, hay que justificar algo para lo que, en muchos casos, no se está preparado.
Resulta que con frecuencia se trabaja con sistemas, pero no se profundiza en la teoría acerca de los mismos. Varios autores de textos sobre Metodología de la Investigación, Álvarez (2000), Pérez (1983), Pérez (1998), entre otros, han abordado el enfoque de sistema. A partir del estudio de este enfoque desde la óptica de investigadores cubanos y extranjeros en este artículo se proponen regularidades en los conceptos de sistema y se ofrecen lasa exigencias mínimas que a juicio de este autor deben reunir los sistemas.
La propuesta es sólo una aproximación y un resumen de una investigación de mayor envergadura.
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Citas
-----. Epistemología de la educación. --1996 . -- 120 h. --Soporte magnético. -- p.25.
ESTÉVEZ TAMAYO, BLAS. Sistema de habilidades experimentales en la disciplina química orgánica. --120 p. Tesis (Doctor en Ciencias Pedagógicas). -- Instituto Superior Pedagógico “José de la Luz y Caballero”, Holguín, 2000. -- p.34.
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PÉREZ RODRÍGUEZ, GASTÓN. Metodología de la investigación pedagógica y psicológica. Primera parte. / Gastón Pérez Rodríguez, Irma Nocedo León. -- La Habana : Ed. Pueblo y Educación, 1983. -- p. 90.
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