Adaptación y propiedades psicométricas de la escala de autoeficacia académica en el contexto de simulación clínica
Palabras clave:
calidad de la educación; Salud; simulaciónResumen
En el área de la educación y formación de los profesionales en la salud, las metodologías de enseñanza-aprendizaje han ido evolucionando, siendo la simulación clínica una herramienta fundamental para el desarrollo de habilidades clínicas y la toma de decisiones en un entorno seguro y controlado. El objetivo es adaptar al contexto de simulación clínica la escala de autoeficacia académica previamente validada en la población chilena y posteriormente estudiar el comportamiento psicométrico de esta escala. Se hizo un estudio transversal en dos etapas, en la primera se adaptó el instrumento al contexto de simulación clínica y la segunda se evaluaron sus propiedades psicométricas. La escala para medir autoeficacia académica en estudiantes del área de la salud en contexto de simulación posee propiedades psicométricas adecuadas para ser usado en la población objetivo.
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