Microcosmos 3.0: fomentando o pensamento crítico ao longo da aprendizagem móvel e projetos de bachillerato
Palavras-chave:
aprendizagem, ensino médio, microcosmo 3.0, aprendizagem móvilResumo
O ensino de bacharelato enfrenta desafios significativos na adaptação aos rápidos avanços científicos e tecnológicos. A pandemia de COVID-19, que impôs medidas de confinamento, catalisou mudanças fundamentais nas metodologias de ensino e aprendizagem. Atualmente, os criadores de software de aprendizagem móvel (m-Learning) fornecem aos educadores e aos aprendentes uma variedade de ferramentas para facilitar o processo educativo nas modalidades de ensino presencial, virtual e à distância. Perante este facto, é essencial redefinir as metodologias pedagógicas tradicionais. Um dos principais desafios do ensino secundário é o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de inovação dos alunos, utilizando o m-Learning, que integra as modalidades síncrona e assíncrona. Este artigo explora a forma como a utilização do Microcosmos 3.0, um recurso educativo aberto inovador e versátil, pode potenciar o pensamento crítico através da aprendizagem móvel e de projectos no ensino secundário. A fim de aprofundar as reflexões teóricas sobre o tema, foi efectuada uma revisão exaustiva da literatura, utilizando métodos de análise e síntese da literatura relevante. Conclui-se que a utilização de este recurso educativo aberto é uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos do ensino secundário
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