¿Diseño curricular para bibliotecas escolares de Educación de Adultos?

Resumo

Las autoras plantean que los programas de la Educación de Adultos en Cuba admiten abarcar áreas tan diversas como la crianza materna y la actividad sistemática escolar sobre niños y jóvenes, el aprendizaje en empresas, la vuelta de adultos a la escuela, así como la acción ejercida sobre todo ser humano por la comunidad, el trabajo y los medios de comunicación masiva, lo que presupone una amplitud de pensamiento y concepciones en el abordaje de su diseño curricular. Enfatizan en que el currículo es el centro del planeamiento de la referida Educación; por consiguiente, el diseño curricular está orientado a incluir y ofrecer respuesta a las necesidades de todas las personas jóvenes y adultas. Señalan que entre las cuatro visiones de materia de diseño curricular, la histórico-cultural es la que ha tenido una amplia repercusión en el diseño de la Educación en Cuba. Analizan el Currículo para la Biblioteca Escolar (2009), del Sistema de Información para la Educación. Mencionan carencias y dificultades de dicho currículo, por lo que hacen propuestas al respecto.