Funções executivas e sua relação com a aprendizagem do inglês em estudantes de uma universidade pública do Peru
Palavras-chave:
Funções executivas, aprendizagem do inglês, estudantes universitáriosResumo
As funções executivas envolvem processos mentais que coordenam ações para alcançar objetivos e planos pessoais; operam a nível comportamental e cognitivo. Considerou-se como objetivo analisar a relação entre as funções executivas e a aprendizagem do inglês em estudantes universitários do curso de Língua Estrangeira. De enfoque quantitativo, desenho não experimental e correlacional. Este estudo envolveu 44 estudantes. Os instrumentos utilizados foram a Escala EFECO e o teste Cambridge Assessment English B1 Preliminary. Os resultados em geral mostraram uma correlação positiva leve (Rho = 0,256, p = 0,094). Por outro lado, foi encontrada uma correlação fraca a moderada e significativa (Rho = 0,303, p = 0,045) entre as funções executivas cognitivas e a aprendizagem do inglês, enquanto as funções executivas comportamentais não apresentaram uma relação significativa com a aprendizagem do inglês (Rho=0,085, p=0,585), concluindo que as funções executivas poderiam contribuir de forma limitada para a aprendizagem da língua inglesa.
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