Aprender e ensinar Matemática através do enfoque centrado na resolução de problemas no ensino primário

Resumo

O presente artigo tem como objectivo, determinar os factores que limitam a aplicação do enfoque centrado na resolução de problemas no processo de ensino aprendizagem da Matemática no nível primário. Aplicou-se um estudo descritivo com um enfoque quali – quantitativo e predomínio do método de investigação geral, o dialético – materialista, com o emprego de métodos teóricos empíricos e matemáticos -estatísticos.   Obtêm-se como resultados vários factores que estão limitando a aplicação do enfoque centrado em problemas no processo de ensino aprendizagem da  Matemática, ao ter como uma das causas o tradicionalismo dos docentes  em quantos a conceitos, métodos e formas para o tratamento dos problemas e se corrobora que o postgrado oferece vias para investigar, inovar e transformar as práticas educativas para alcançar  uma maior qualidade na aprendizagem dos alunos para um  desenvolvimento sustentável  do rol da universidade em função dos problemas que afetam à sociedade.