The upgrading of the Math´s stuff of the Junior High teaching in Huambo: a challenge to its professionalization
Keywords:
permanent formation; professional upgrading; professionalizationAbstract
The results of the systematization from the theoretic-practical perspective are presented, from the upgrading of the Math´s stuff in the context of the Junior High teaching in Huambo: Angola. A model for the upgrading of the Math´s stuff in practice is provided, which propitiates new relations that allow deepening on the logic of the process of upgrading contextualized to the exigencies and demands of the contexts in which this professional performs. It is provided, besides, a pedagogical strategy that highlights the process of permanent formation of this professional, which incites in his or her professionalization. The transformations in the individuals are manifested in the role of the professors during the implication in the actions as in their performance as a Math professor.
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