Re-thinking the Regenerative Schools from the education intercultural with having felt ecosofic. I Re-outline attended with IA's

Authors

Keywords:

Regenerative schools, ecosophy, Ecuadorian Amazonía, artificial intelligence

Abstract

The article re-thinks the Regenerative Schools from the education Ecuadorian intercultural and the hermeneutics-ecosófica, located in the Amazonía. It questions model decontextualized and it proposes an integrative theoretical mark attended by IA to systematize the state of the art (2022-2026). It is assumed for the study the focus of investigation-action-participative, starting from a project of the UNAE (2024-2025). Womb of evaluation of the state of the art was applied again by means of the procedure Viltre-EA, and the theoretical-methodological systematizing type, triangulated of generative IA (ChatGPT, DeepSeek, Copilot) with human correction to minimize those of "artificial hallucinations". The pattern of administration of regenerative schools in its practical application validated three dimensions: set of regenerative learning, regenerative pedagogic paths and laboratories transdisciplinares with regenerative projection. The analysis for the I re-outline attended with IA it became in that DeepSeek contributed 11 sources and Copilot 5, being evidenced strong alignment between Ecuadorian production and focus intercultural. The European literature highlighted mostly for the unfolding of the focus ecosófico. The regenerative school expands the traditional infrastructure toward the territory. The Interculturality and ecosophy converge operatively in the documented practices. The IA accelerates the systematizing but it demands surveillance epistemological.

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Published

2026-05-26

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Articles

How to Cite

Re-thinking the Regenerative Schools from the education intercultural with having felt ecosofic. I Re-outline attended with IA’s. (2026). LUZ, 25, e1620. https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1620

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