Significación pedagógica del conocimiento de la historia de los trabajadores de la construcción en Cuba
Palabras clave:
Licenciado en Educación Construcción; cultura histórica; trabajadores de la construcción; significación técnica y pedagógica; desempeño profesionalResumen
El objetivo del artículo consistió en argumentar la significación que tiene para el desempeño pedagógico del profesional que egresa de la carrera Licenciatura en Educación Construcción, dominar la historia del proceso de formación de los trabajadores de la construcción en Cuba. Los métodos empleados fueron el análisis histórico lógico, análisis-síntesis, inducción-deducción, sistémico estructural, observación científica, análisis de documentos y talleres de reflexión crítica. El diagnóstico reveló insuficiencias en la manifestación de una cultura histórica de los procesos formativos que caracterizan las esferas de actuación profesional de este educador. Una de las causas radicó en la no comprensión de la significación pedagógica y técnica que manifiesta el dominio de esta historia para el desempeño del docente de asignaturas técnicas. Tal significación radica en que la historia de los trabajadores de la construcción forma parte inherente de la Historia de Cuba y en consecuencia su dominio genera la formación y desarrollo de una cultura general técnica y profesional.
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Citas
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