La enseñanza problémica en la formación inicial del Ingeniero en Comercio Exterior

  • Marjorie Jesenia Calderón Zamora Universidad Laica, Eloy Alfaro de Manabí. Ecuador.
  • Luis Anibal Alonso Betancourt Universidad de Holguín. Cuba
  • Juan Francisco Cedeño Mejía Universidad Laica, Eloy Alfaro de Manabí. Ecuador.

Resumen

El presente artículo ofrece algunas consideraciones teóricas sobre el tratamiento a la enseñanza problémica en la formación inicial del Ingeniero en Comercio Exterior, a partir de tomar en consideración la regularidad entre el aprendizaje basado en problemas y el dominio esencial del contenido de la profesión, así como el enfoque didáctico profesional de esta enseñanza mediado por la realización de tareas profesionales que realiza el estudiante durante la docencia, la vinculación (prácticas pre-profesionales y trabajo de extensión universitaria) y la investigación. Fueron concebidas mediante el análisis de documentos normativos y la literatura científica nacional y extranjera. Pueden ser aplicadas a nivel nacional y extranjero en aquellas universidades donde se estudie esta profesión con adaptabilidad al contexto donde transcurra dicho proceso formativo y las características psicopedagógicas del grupo estudiantil.

Publicado
Oct 3, 2018
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CALDERÓN ZAMORA, Marjorie Jesenia; ALONSO BETANCOURT, Luis Anibal; CEDEÑO MEJÍA, Juan Francisco. La enseñanza problémica en la formación inicial del Ingeniero en Comercio Exterior. LUZ, [S.l.], v. 17, n. 4, p. 3-14, oct. 2018. ISSN 1814-151X. Disponible en: <https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/932>. Fecha de acceso: 23 oct. 2018

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