La diversidad cultural en la formación del profesional de la Educación Especial

Autores/as

  • Yunia Calzadilla Concepción Universidad de Holguín. Cuba
  • Sonia Rodríguez Velázquez Universidad de Holguín. Cuba

Palabras clave:

Diversidad cultural; Educación Especial; estrategia metodológica; acciones metodológicas; perspectiva intercultural

Resumen

La Universidad, como promotora esencial de la cultura, debe enfrentar el reto de la diversidad cultural. En el presente trabajo, se abordan los fundamentos psicopedagógicos de la formación integral de los estudiantes de la carrera de Educación Especial desde una perspectiva intercultural. Se presenta una estrategia metodológica que garantiza la preparación del claustro de profesores para atender la diversidad cultural, sobre la base del principio de respeto y aceptación de la misma, y a partir de los presupuestos teóricos de la transculturación y la formación intercultural vistos desde el proceso de formación del estudiante universitario. La propuesta le ofrece al profesor los recursos necesarios que, desde la clase y otros contextos de actuación, le permiten dirigir el proceso de formación en tres dimensiones fundamentales: la docente-metodológica, la laboral- investigativa y la educativo-extensionista con la proyección de acciones metodológicas que propician el desarrollo de la formación desde una perspectiva intercultural.

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Publicado

2018-04-02

Cómo citar

Calzadilla Concepción, Y., & Rodríguez Velázquez, S. (2018). La diversidad cultural en la formación del profesional de la Educación Especial. LUZ, 17(2), 44-57. Recuperado a partir de https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/908

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