La enseñanza-aprendizaje de la resolución de problemas y sus desafíos como proceso complejo
Palabras clave:
proceso complejo; resolución de problemasResumen
Los autores sistematizaron aspectos teóricos en torno a enfoques sobre la resolución de problemas y de la ciencia en general. Al respecto se consideraron los enfoques de Aprendizaje Basado en Problemas y el de la Complejidad para presentar una modelación parcial de una práctica educativa que favorece la enseñanza aprendizaje de la resolución de problemas. El objetivo principal consistió en exponer una dinámica procesal que indique el camino a posibles soluciones que atenúen las limitaciones que se manifiestan en la enseñanza de la resolución de problemas. La propuesta surgió en el marco de la formación inicial de profesores de Matemática, como resultado de las investigaciones y la experiencia de los autores.
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Citas
Ballester. (1992). Metodología de la Enseñanza de la Matemática. Tomo I. La Habana: Pueblo y Educación.
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Publicado
2018-04-02
Cómo citar
San Juan-Azze, B. M., & Gombiwa Alfredo, A. (2018). La enseñanza-aprendizaje de la resolución de problemas y sus desafíos como proceso complejo. LUZ, 17(2), 38-43. Recuperado a partir de https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/907
Número
Sección
Artículos
