Dimensiones del proceso de inserción laboral del estudiante de Técnico Medio en la especialidad de Viales en las aulas anexas

Resumen

El artículo parte de un estudio diagnóstico donde se detectan insuficiencias en el desempeño laboral de los estudiantes de la especialidad de Viales en el proceso de inserción laboral en las aulas anexas, lo cual limita el cumplimiento de las exigencias que establece el modelo del profesional para lograr un trabajador competente. Como vía de solución del problema se establecen las dimensiones formativa, tecnológica constructiva, y socio profesional del proceso de inserción laboral desde la relación que se da entre la diversidad de contextos laborales asociados al proceso inversionista de la construcción y al carácter complejo e integrador de la formación de competencias laborales. Estos resultados se sustentan en la relación dialéctico-materialista entre la teoría y la práctica, el enfoque histórico-cultural, las leyes del proceso de formación del profesional, las regularidades y principios de la Pedagogía de la Educación Técnica y Profesional, y   la concepción de la inserción laboral. Los resultados obtenidos se sometieron a la consideración de especialistas en talleres de reflexión crítica para valorar su pertinencia y factibilidad, lo que garantiza su puesta en práctica.