La educación estética del escolar con necesidades educativas especiales por retraso mental
Resumen
Se presentó una sistematización de los principales aspectos que deben tenerse en cuenta para llevar a cabo la educación del gusto estético del escolar con necesidades educativas especiales por retraso mental. Se propone una metodología sustentada en elementos de orden teórico relacionados con las características psicopedagógicas de este escolar y se introduce el principio de interacción socio-estética-emocional. Se emplearon métodos teóricos como la inducción-deducción y el enfoque sistémico y métodos empíricos como la observación participante y no participante, encuestas, entrevistas y el criterio de expertos combinado con el estudio de caso, con el objetivo de elaborar una metodología para la educación del gusto estético del escolar con necesidades educativas especiales por retraso mental leve, para favorecer su integración social. Con la aplicación de esta experiencia se lograron resultados satisfactorios en el marco del desarrollo del gusto estético, así como en el de varios procesos psíquicos afectados, lo que demuestra su efectividad, lo que favoreció además la integración social del mencionado escolar.
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Citas
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