Tareas docentes con enfoque profesional pedagógico para favorecer la motivación hacia la profesión pedagógica
Palavras-chave:
educación superior, inglés, motivación profesionalResumo
En el trabajo se presentaron las concepciones teórico-metodológicas que la autora asumió para el diseño de las tareas docentes con enfoque profesional pedagógico para favorecer la motivación hacia la profesión pedagógica. Se tuvo como objetivo la elaboración de tareas docentes con este enfoque, dadas las insuficiencias detectadas desde la dirección del trabajo metodológico y la utilización de este tipo de tareas en la clase. Se emplearon métodos teóricos como análisis-síntesis e inducción-deducción. De los métodos empíricos se utilizaron la encuesta a estudiantes y la técnica de completamiento de frases. Estas ayudaron a determinar los intereses y motivaciones de los estudiantes de primer año de Lenguas Extranjeras, Inglés, hacia la profesión pedagógica, y la entrevista, cuya utilización posibilitó obtener información acerca del desempeño de los docentes para favorecer la motivación hacia la profesión pedagógica en los estudiantes. La propuesta de tareas diseñada permitió elevar los niveles de motivación hacia la profesión en los estudiantes.
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