Tareas docentes para mejorar el aprendizaje de la asignatura Historia de Cuba
Palabras clave:
tareas docentes, historia de Cuba, educación técnica y profesionalResumen
Las insuficiencias detectadas en el aprendizaje de la asignatura Historia de Cuba en los estudiantes de segundo año del Instituto Politécnico “Pedro Díaz Coello”, llevaron a transformar el proceso de enseñanza - aprendizaje de la asignatura con el diseño de tareas docentes desde el aprendizaje desarrollador. El objetivo del artículo estuvo dado en ofrecer ejemplos de tareas docentes que contribuyeron al mejoramiento del aprendizaje incidiendo en una mejor preparación del desempeño profesional de los técnicos medios en la especialidad de Contabilidad. Fue decisivo el empleo de métodos investigativos tales como: análisis-síntesis, histórico-lógico e inducción-deducción, así como entrevistas y encuestas.
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Citas
ÁLVAREZ DE ZAYAS, RITA MARINA. Metodología de la enseñanza de la Historia. La Habana, Editorial Pueblo y Educación, 1981.
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SILVESTRE ORAMAS, MARGARITA. Aprendizaje, educación y desarrollo. La Habana, Editorial Pueblo y Educación, 1999.
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Publicado
2014-01-01
Cómo citar
del Toro Córdoba, L. M., Leyva Martínez, I. M., & Álvarez Torres, A. E. (2014). Tareas docentes para mejorar el aprendizaje de la asignatura Historia de Cuba. LUZ, 13(1), 37-47. Recuperado a partir de https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/637
Número
Sección
Artículos
