La narración histórica para el desarrollo de la identidad cultural
Palabras clave:
educación secundaria básica, historia de Cuba, narración, identidad culturalResumen
Las autoras expresaron que el aprovechamiento de las potencialidades de la narración histórica deviene en contribución necesaria en el desarrollo de valores identitarios en los estudiantes de la educación secundaria básica. El objetivo del artículo estuvo dado en ofrecer algunas reflexiones para elevar la preparación del docente en el tratamiento de la identidad cultural a través de la narración histórica en la asignatura de Historia de Cuba, en las condiciones de la secundaria básica. Se abordó la narración histórica como recurso metodológico que, desde la didáctica de la Historia, es empleada como método y habilidad. En el artículo se retomaron criterios emitidos por intelectuales cubanos, cuyos trabajos, unidos a los resultados de la investigación de la articulista, constituyeron una contribución importante para la solución de las insuficiencias en el aprovechamiento de la narración histórica, de manera que favoreciera la formación identitaria de los estudiantes.
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