Evaluación del sistema de participación
deportiva en las sedes universitarias del Instituto Superior Pedagógico ”José
de la Luz y Caballero” de Holguín.
Autores: MS.c David Ricardo Pupo
Lic. Aniceto Jorge Zaldívar
Lic. Oildier
Labrada Cisneros
Resumen
La importancia de la organización de
las actividades que se realizan en las sedes universitarias pedagógicas
municipales para dar cumplimiento a la estrategia deportiva del instituto es
hoy, en las condiciones de universalización de suma importancia, pues estas
propician la conformación de los equipos que representarán a nuestro centro en
los compromisos que establece el sistema de participación deportivo
universitario, por tanto, es preciso la verificación frecuente de la marcha del
cumplimiento de los objetivos de la misma en cada etapa.
Para hacer posible la verificación
frecuente del cumplimiento de los objetivos de cada etapa se ha creado un
conjunto de indicadores que facilita el proceso de evaluación y a la vez define
un sistema de puntuación a cada entidad que lo caracteriza en cada caso, y
permite ubicarlo en una categoría en correspondencia con los resultados de su
trabajo.
Palabras claves: Evaluación,
Estrategia, Indicadores, Universalización.
The importance of
organizing the activities that take place in the municipal teacher training
branches to fulfill the sports strategy of the Institute is today, in the
conditions of municipalization, of paramount importance. Such activities
promote the formation of the teams that will represent our university in the
matches programmed in the university sports participation system. Accordingly,
it is necessary to regularly verify the fulfillment of the objectives of these
activities in each stage.
To make the
periodic verification of the objectives possible, we have created a set of
items that will facilitate the process of evaluation and that will define a
system of punctuation for each entity that characterizes it in each case thus
allowing to place it in a category according to the results of its work.
Key words: Evaluation,
Strategy, Items, Universalization.
El proceso de universalización de la
enseñanza universitaria en nuestro país ha traído como consecuencia que
nuestros estudiantes se encuentren dispersos en las microuniversidades de cada
municipio lo que hace sumamente complejo la conformación de los equipos
deportivos que representan al Instituto en las diversas competencias que
contiene el calendario deportivo universitario.
Para garantizar la conformación de
estos equipos con la calidad requerida en cuanto a la asistencia, en las diferentes etapas de este sistema de
participación, se ha diseñado una estrategia deportiva que comienza desde la
base, en las sedes universitarias pedagógicas municipales, lo que
propiciará la incorporación del mayor
número posible de estudiantes atletas y garantizará así con esta masividad, la calidad necesaria en cada una de las etapas previstas.
Tomando en cuenta los objetivos
definidos en esta estrategia deportiva se ha establecido un sistema de
evaluación del desempeño de las sedes municipales a partir de los indicadores que definen cada etapa;
ahora, antes de conocer estos indicadores haremos una breve consideración
acerca de la evaluación.
Buscaremos distintos enfoques y
definiciones de evaluación con el objetivo de apreciar la amplitud de conceptos
sobre el tema.
En el diccionario la palabra Evaluación
se define como: “señalar el valor de algo, estimar, apreciar o calcular su
valor”. De esta manera más que exactitud lo que busca la definición es
establecer una aproximación cuantitativa o cualitativa. Atribuir un valor, un
juicio, sobre algo o alguien, en función de un determinado propósito, recoger
información, emitir un juicio con ella a partir de una comparación y así, tomar
una decisión. La toma de decisiones se hace permanentemente evaluando y
eligiendo lo que consideramos más acertado.
Desde el punto de vista técnico podemos definirla como:
"La etapa de un
proceso que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en qué
medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación sobre la base de
indicadores definidos en forma concreta y
precisa”.
En el contexto docente
educativo adquiere su máximo significado y se considera: "Evaluación es el
acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de
informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de
tomar una decisión. " (B. Maccario)
"La evaluación es
una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo
de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto
posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una
información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores
personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en qué medida el proceso
educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los
realmente alcanzados." (A. Pila Teleña)
Lo cierto es
que la evaluación implica comparación entre los objetivos impuestos a una
actividad intencional y los resultados que produce. Es preciso evaluar no
solamente los resultados, sino los objetivos, las condiciones, los medios, el
sistema y los diferentes medios de su
puesta en acción.
Esto supone:
Evaluación del
contexto: determinar los objetivos, sus posibilidades, sus condiciones y medios
de realización, lo que nos será de fundamental importancia al momento de
elaborar la planificación.
Evaluación de las
necesidades: o sea la determinación de la puesta en práctica, de los recursos y
de los medios.
Evaluación del
proceso: estudio de los datos sobre los efectos que produjeron los métodos
empleados, su progresión, sus dificultades y su comparación para tomar
decisiones de ejecución.
Evaluación del
producto: medición, interpretación, juicio acerca del cumplimiento de los
objetivos.
Estos diferentes
momentos de la evaluación cumplen un papel fundamental en las decisiones
relativas a la planificación, la realización y el control de la actividad.
Definitivamente la
evaluación debe cumplir con las funciones siguientes:
Función diagnóstica
(Predictiva): se realiza para predecir un rendimiento o para determinar el
nivel de aptitud previo al proceso. Busca determinar cuáles son las
características o potencialidades para el
desarrollo y cumplimiento de los objetivos, y ubicarlo en su nivel,
clasificarlo y adecuar individualmente el nivel de partida del proceso.
Función formativa: es
aquella que se realiza al finalizar cada tarea o etapa y tiene por objetivo informar de los logros
obtenidos, y eventualmente, advertir dónde y en qué nivel existen dificultades,
permitiendo la búsqueda de nuevas estrategias más exitosas. Aporta una
retroalimentación permanente al desarrollo de la estrategia trazada.
Función Conclusiva: es
aquella que tiene la estructura de un balance y posibilita la valoración exacta
del cumplimiento de los objetivos previstos. Esta se realiza al terminar la
última etapa de la estrategia prevista. Sus objetivos son calificar en función
de un rendimiento, otorgar una certificación, determinar e informar sobre el
nivel alcanzado a todos los niveles.
La evaluación que no ayude a valorar de modo claro, discriminatorio, estructurador, relevante, orientador, con cierto grado de autonomía y de responsabilidad en los diferentes niveles es mejor no practicarla.
Es
necesario tener en cuenta que la organización de las actividades deportivas en
las sedes pedagógicas municipales, es de vital importancia para garantizar la
participación del Instituto en el sistema de competencias universitarias. Lo
anterior puede lograrse con una
representación que posea la calidad
suficiente para enfrentarse a los equipos o atletas de los demás centros
universitarios del territorio, y obtener buenos resultados que le permitan clasificar para su
inclusión en las diferentes etapas del
ciclo deportivo universitario hasta el nivel nacional. Se hace necesario
además, definir cuáles son los aspectos
que se tomarán en cuenta para controlar el cumplimiento de los objetivos propuestos
en cada etapa de la estrategia deportiva institucional, así como los indicadores que se tomarán en
cuenta para la evaluación de la
efectividad, eficiencia o pertinencia
de este proceso, el cual debe ser sistemático para que se permita
conocer su objetividad.
Es
imprescindible, por consiguiente la creación,
comprobación y puesta en práctica, para demostrar la fiabilidad y
efectividad, de un conjunto de
indicadores
que permita evaluar el desempeño de las sedes pedagógicas municipales en cuanto
a la participación deportiva en las diferentes etapas del ciclo universitario y
poder ubicar así cada una de ellas en un lugar o escala de acuerdo con su
aporte a este proceso en cada etapa.
Primera etapa:
organización.
Está basada en el proceso de captación de estudiantes atletas y la confección de los equipos representativos de las sedes pedagógicas municipales.
Indicador: Está determinado por el porciento de la matrícula incorporado al movimiento deportivo en una escala de 0 a 10 puntos que debe incluir desde el 30% al 50% de la matrícula. Lo cual se controla a través de visitas a los municipios.
Segunda
etapa: Juegos internos.
Estos se realizan en la sede central con los alumnos de Primer Año Intensivo y en las sedes con todos los estudiantes de segundo a quinto años y puede adoptar diferentes formas como: Inter-carreras, ínter-grupos, Inter-Micro universidades, Inter-consejos populares.
Indicadores:
1- Está dado por el porciento de participantes en los juegos internos. En una escala de 5 a 7 puntos que contempla desde el 15% como mínimo al 40% o más de la matrícula.
2- Cantidad de deportes por sexo convocados y realizados en una escala de 1 a 10 puntos, que van de un mínimo de 5 deportes por sexo convocados hasta más de15.
Tercera etapa: Juegos zonales.
Estos
juegos se realizan en siete zonas determinadas por su proximidad geográfica,
cada una está integrada por dos o tres
municipios de acuerdo con su matrícula; el municipio Holguín constituye una zona por su matrícula, y el Primer Año
Intensivo de igual forma.
Indicadores.
1 Participación de atletas en equipos y en deportes individuales de cada municipio: se otorga una puntuación de 1 a 10 puntos por tener una participación de 25 como mínimo hasta más de 50 estudiantes
2 Resultados deportivos alcanzados por las sedes municipales en los juegos zonales.
Por cada primer lugar 10 puntos.
Por cada segundo lugar 7 puntos.
Por cada tercer lugar 5 puntos.
Al concluir estos juegos el municipio sede será responsable de elaborar el informe de la ejecución de los diferentes eventos, el cual debe tener el siguiente contenido.
Zona #
- Nombre de los juegos.
- Fecha de realización.
- Deportes por sexo y actividades físico recreativas convocadas.
- Participantes por deportes o actividad físico recreativa y por sexos.
- Lugar alcanzado por cada municipio integrante de la zona por deportes y ubicación final teniendo en cuenta la puntuación alcanzada por los lugares obtenidos en cada deporte.
- Planillas de inscripción de los equipos que representarán a la zona en los Juegos Provinciales de Ciencias Pedagógicas, los cuales son aquellos que ganan en la zona y mantienen la identidad de su municipio e incluyen los refuerzos con los atletas destacados de los demás municipios. En los deportes individuales asistirán los dos primeros lugares por división u evento.
- Valoración de los juegos sobre la base de: logros, dificultades y medidas para resolverlas en futuras ediciones de este evento.
Cuarta etapa: juegos provinciales de estudiantes de ciencias pedagógicas.
Estos juegos se realizan en la sede central, y participa un equipo en deportes colectivos por cada zona y los dos primeros lugares por evento o división, pero, tanto equipos como atletas representan a su municipio de origen. Esta competencia cierra el ciclo de base y en ella se conforman los equipos representativos de la institución a los siguientes eventos.
Indicadores de esta etapa.
1 Participación de atletas: En una escala de 0 a 10 que se otorga teniendo en cuenta el número de participantes desde diez como cifra mínima hasta 40 o más que obtendrá el máximo de los puntos.
2 Resultados deportivos: Este es el indicador fundamental de la etapa, ya que otorga una puntuación de 1 a 10 puntos por lugares alcanzados del primero al séptimo tanto en los deportes de equipo como en los individuales.
Quinta etapa: juegos provinciales inter centros de educación superior.
Estos juegos se realizan entre los cuatro centros de Educación Superior de la provincia, son clasificatorios para los eventos ramales de cada deporte que organiza cada ministerio.
Indicadores.
1 Aporte de la sede universitaria municipal a los equipos representativos de la Universidad Pedagógica José de la Luz y Caballero: Se otorga un punto por cada atleta integrante de los equipos representativos de la institución a los juegos Inter. Centros de Educación Superior de la provincia.
La sede universitaria perderá 5 puntos por cada atleta clasificado que deje de participar en este evento.
2 Clasificación para los juegos ramales nacionales de cada deporte: Se otorgan 3 puntos a la sede universitaria por cada atleta clasificado para el evento ramal nacional de su deporte.
La sede universitaria perderá 5 puntos por cada atleta clasificado que no participe en el evento ramal nacional de su deporte.
Sexta etapa: juegos ramales nacionales.
Estos juegos se realizan previos a las universiadas, participan los equipos y atletas que obtienen del primer al tercer lugar en los juegos provinciales Inter CES. Los ganadores en esta competencia conforman la delegación que representará la rama de Ciencias Pedagógicas en la Universiada Nacional.
Indicador.
- Participación de atletas en equipos o deportes individuales en las competencias ramales nacionales:
v La sede universitaria obtendrá dos puntos por cada participante en el ramal nacional de su deporte.
v La sede universitaria obtendrá un punto adicional por cada atleta clasificado para la universiada nacional.
v La sede universitaria perderá 10 puntos por cada atleta clasificado que no participe en la universiada nacional.
Séptima etapa: universiada nacional.
Este es el evento supremo del deporte universitario, cierra el ciclo de dos años desde los juegos de base hasta la competencia nacional.
Indicadores.
1 Participación de la sede universitaria en el evento universiada nacional:
v La sede universitaria obtendrá 10 puntos por cada atleta que participe en el evento universiada nacional.
v La sede universitaria perderá 20 puntos por cada atleta clasificado que no participe en el evento nacional.
2. Resultados deportivos de la sede universitaria en la universiada nacional:
v La sede universitaria obtendrá.10 puntos por cada medalla de oro conquistada, 7 puntos por cada medalla de plata conquistada, 5 puntos por cada medalla de bronce conquistada.
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