Diagnóstico para la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en universidades
Palabras clave:
Contexto regional, Educación superior, Objetivos de Desarrollo SostenibleResumen
Este artículo propone un modelo integral para diagnosticar la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en universidades, abordando las limitaciones de los enfoques actuales (ej.: énfasis en métricas cuantitativas y auto-reportes). Mediante una revisión teórica y metodológica, se identifican brechas como la falta de integración de perspectivas comunitarias, la medición superficial de impactos y la desconexión entre acciones institucionales y metas locales de la Agenda 2030. El modelo propuesto combina herramientas de Inteligencia Artificial generativa (NLP, análisis de redes sociales, machine learning) con métodos participativos para evaluar cuatro dimensiones clave: académica, investigativa, operativa y de vinculación social. Se destaca su adaptabilidad a contextos regionales, priorizando ODS relevantes (ej.: ODS 2 en Cuba) y promoviendo la equidad mediante la inclusión de actores locales. Los resultados subrayan la necesidad de superar el "SDG-washing" y avanzar hacia diagnósticos holísticos que integren datos cuantitativos, cualitativos y tecnológicos para una acción transformadora en educación superior.
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