La gestión emocional de los maestros de la enseñanza primaria en dos contextos latinoamericanos
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educación emocionalResumen
Resumen
La gestión emocional del maestro de la enseñanza primaria resulta esencial en la formación integral de su alumnado, pues como educador brinda un modo de actuación que sirve de ejemplo para las nuevas generaciones. Además de dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje, debe contribuir con la educación emocional de sus discípulos para prepararlos para la vida. Por la importancia que reviste el tema, el presente trabajo tuvo por objetivo: caracterizar la gestión emocional de los maestros de la enseñanza primaria en dos contextos latinoamericanos. En pos de alcanzar tal propósito se aplicaron métodos en el orden teórico y empírico como observación, entrevista y encuestas. Los resultados alcanzados evidencian potencialidades e insuficiencias en la gestión de las emociones de los profesionales estudiados, con énfasis en la autorregulación emocional ante situaciones de frustración y conflictos en las aulas.
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