Fundamentos epistemológicos de las funciones del lenguaje y la competencia comunicativa

Resumen

El artículo propone promover la reflexión acerca de las relaciones entre las  funciones de la comunicación  y la competencia comunicativa, desde criterios lingüísticos y psicológicos   con una perspectiva didáctica.  Aún no  se establece un adecuado sustento epistemológico que sistematice los criterios lingüísticos y psicológicos de la competencia comunicativa y las implicaciones de las competencias cultural e ideológica en el cumplimento de dicho propósito. Además, no se establecen adecuadamente las relaciones interdisciplinarias en función de la triada cognición – discurso – sociedad. Por estas razones el estudio dirige su atención hacia el análisis de  interrogantes como: ¿Qué valor gnoseológico adquieren las configuraciones psicológicas para la interacción en los contextos socioculturales?, ¿Cómo desde las didácticas particulares se pueden abordar las relaciones entre las  funciones lingüísticas y la competencia comunicativa? Se pretende proponer algunos elementos de discusión referidos a cuestiones teóricas sobre las funciones del lenguaje y la competencia comunicativa, visto no solo como una carencia social en el establecimiento de las relaciones, sino también, desde su análisis como una herramienta para el trabajo pedagógico. Se ofrecen algunas consideraciones didácticas para el aprendizaje de las funciones del lenguaje en el perfeccionamiento de la competencia comunicativa.