Fundamentos epistemológicos que sustentan los nodos conceptuales en las disciplinas de Historia

Autores/as

  • Yusmila González Arias Universidad de Holguín. Cuba
  • Marlenis Dorrego Pupo Universidad de Holguín. Cuba
  • Luiz Bezerra Neto Universidad Federal de San Carlos, São Paulo, Brasil

Palabras clave:

nodos conceptuales, pensamiento generalizador, Historia

Resumen

Se realizó un análisis de los fundamentos epistemológicos que sustentaron los nodos conceptuales en las disciplinas de Historia. La investigación se llevó a cabo con el apoyo de métodos científicos de los niveles: teórico, empírico y matemático-estadístico. Los métodos del nivel teórico análisis-síntesis, inducción-deducción, y tránsito de los abstracto a lo concreto, en interrelación dialéctica, propiciaron el procesamiento de información esencial sobre el análisis de la teoría acerca de la formación del profesional pedagógico de Marxismo Leninismo y para la interpretación de los datos obtenidos, así como el procesamiento de los datos revelados por los instrumentos aplicados y para la realización de generalizaciones en relación con el estudio de la teoría. El método histórico-lógico admitió el abordaje epistémico e histórico en el análisis de las tendencias curriculares actuales, el estudio de las diferentes concepciones en relación con el trabajo didáctico en la formación del profesional pedagógico de Marxismo-Leninismo e Historia.

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Citas

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Publicado

2021-12-30

Cómo citar

González Arias , Y. . ., Dorrego Pupo , M. ., & Bezerra Neto , L. (2021). Fundamentos epistemológicos que sustentan los nodos conceptuales en las disciplinas de Historia . LUZ, 21(1), 129-136. Recuperado a partir de https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1161

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