Actividades y Recursos de Moodle para enseñar Física en la formación de ingenieros civiles

Autores/as

Palabras clave:

Actividades y recursos de Moodle; Entornos virtuales de aprendizaje, Recursos didácticos; Proceso de enseñanza aprendizaje; Enseñanza de la Física

Resumen

Se han reportado resultados científicos sobre el uso de la plataforma Moodle en la Educación Superior, pero se manifiesta como problemática a resolver, el insuficiente desarrollo como recurso didáctico, para enseñar Física en carreras de ingeniería. El objetivo del trabajo es proponer actividades y recursos de Física III para Ingeniería Civil, Tercer año de Curso por Encuentro en la Universidad de Holguín, y valorar el impacto en el aprendizaje de los estudiantes, en el primer periodo del curso escolar 2021. Se realizó un estudio exploratorio y descriptivo con la utilización de métodos de nivel teórico, empírico y análisis comparativo. La población fue de 21 estudiantes y la muestra de 12 (57,14%). Los resultados resaltan las actividades y recursos más utilizados, y el comportamiento del aprendizaje de los estudiantes. El procesamiento estadístico demostró correlación positiva entre el aprendizaje de los estudiantes, y el uso que hicieron de Moodle.

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Citas

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Publicado

2021-12-30

Cómo citar

González Bello, S. L. ., Domínguez Gómez , C. G. ., & Silvia Campos Movilla , S. C. M. . (2021). Actividades y Recursos de Moodle para enseñar Física en la formación de ingenieros civiles. LUZ, 21(1), 92-105. Recuperado a partir de https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1159

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