La comunicación educativa en el aula: una experiencia desde la práctica docente en el bachillerato

Autores/as

Palabras clave:

comunicación educativa; práctica docente; aprendizaje áulico

Resumen

El presente artículo de investigación refleja el estudio a docentes de bachillerato durante el segundo parcial, en dos instituciones educativas particulares de distinto nivel socioeconómico, en la localidad de Manta, con el objetivo de analizar la dinámica de comunicación educativa y el aprendizaje áulico. Como elemento de estudio se tomaron en cuenta el estilo comunicativo y los recursos socio-psicológicos, didácticos y de oratoria, mediante una guía de observación que permitió reflexionar los aspectos que podrían resultar precisos en el proceso educativo eficaz y comunicativo. Entre los resultados obtenidos se hizo evidente el alcance significativo de los procesos comunicativos en ambas instituciones educativas, entre los niveles de bien y regular, principalmente. Los resultados revelaron la pertinencia de este estudio expresado en el beneficio de los estudiantes de bachillerato, ya que la atención al desarrollo de las habilidades comunicativas es indispensable tanto en el ámbito social, educativo y cultural, más aún, en su próxima etapa de un estudio superior.

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Publicado

2020-03-24

Cómo citar

Cantos LópezG. G., Mero QuirozF. D., & Vinces MielesV. A. (2020). La comunicación educativa en el aula: una experiencia desde la práctica docente en el bachillerato. LUZ, 19(2), 102-112. Recuperado a partir de https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1039

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