Orientación educativa a docentes para el seguimiento a escolares con déficit de atención con hiperactividad
Palabras clave:
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad; orientación educativa; programa de orientación educativa.Resumen
Uno de los mayores desafíos de la educación en la actualidad es ofrecer una respuesta educativa que posibilite atender la diversidad de estudiantes que transitan por las aulas. Cada vez es mayor la cifra de escolares diagnosticados con trastorno por déficit de atención con hiperactividad y, aún cuando se ha priorizado la preparación de los docentes, estos no cuentan con los recursos metodológicos necesarios para brindarles un seguimiento oportuno. Se realizó un programa de orientación educativa dirigido a la preparación de los maestros para la correcta atención a estos escolares. Se emplearon métodos empíricos como la observación, la encuesta, la entrevista, el estudio de documentos, el criterio de expertos; y métodos teóricos como el análisis y síntesis, la inducción-deducción, el histórico-lógico y la modelación. Con la aplicación del programa se lograron evidencias positivas en el desempeño de los docentes, que influyeron de manera favorable en el proceso de enseñanza aprendizaje.
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Publicado
2020-03-24
Número
Sección
Artículos
Cómo citar
Orientación educativa a docentes para el seguimiento a escolares con déficit de atención con hiperactividad. (2020). LUZ, 19(2), 79-88. https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1037
