La atención a familias en riesgo social desde la institución educativa para favorecer el cumplimiento de su función cultural-espiritual

Autores/as

Palabras clave:

familia; riesgo social; función cultural-espiritual; estrategia pedagógica

Resumen

Este trabajo aborda una importante temática del contexto educacional cubano actual: la necesidad de fomentar acciones integrales que permitan la atención diferenciada a las familias en riesgo social. Se parte de una fundamentación teórico-metodológica que sustenta la elaboración de una estrategia pedagógica  para  favorecer  el  cumplimiento  de  la  función cultural - espiritual   en    familias en riesgo social  con   hijas/os  en la Escuela Primaria Rubén Martínez Villena de la comunidad de Cuatro Caminos de Yareyal en Holguín. La estrategia tiene como fin sensibilizar a directivos, maestros y factores de la comunidad con la atención a este tipo de familia; perfeccionar el diagnóstico y caracterización de estas familias en aras de identificar las problemáticas que las afectan, así como potencialidades que pueden poseer para el cumplimiento de su función cultural-espiritual; propiciar la utilización de las vías de relación escuela-familia y el diseño de acciones integrales para su atención en la comisión psicopedagógica. 

Citas

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Publicado

2020-03-24

Cómo citar

Salvador ÁvilaR., & Ferreiro FuentesY. L. (2020). La atención a familias en riesgo social desde la institución educativa para favorecer el cumplimiento de su función cultural-espiritual. LUZ, 19(2), 47-60. Recuperado a partir de https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1034

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